Évaluations nationales : un objet impensé à la logistique infernale

Mesure du plan Choc des savoirs toujours aussi décrié, les évaluations nationales programmées pour les élèves du primaire au cours du mois de septembre 2024 vont concerner tous les niveaux du CP au CM2.

 

Les priorités trop éloignées de l’intérêt pour les élèves qui ont guidé la logique ministérielle dans ce dispositif imposé sans concertation exigent de repenser l’organisation de ces évaluations.

 

Si évaluer les élèves a toujours été essentiel pour le SE-Unsa, seules des évaluations adaptées aux besoins diagnostiques des enseignants et à une fréquence raisonnable peuvent représenter un outil au service de la réussite des élèves. 

 

Par ailleurs, la lourdeur logistique d’organiser de telles évaluations pour toute une école en deux semaines est un facteur de désorganisation important de l’enseignement et des apprentissages. Elle démontre à nouveau la déconsidération institutionnelle de la réalité des écoles et des équipes.

 

Même la livraison des livrets dans les territoires est une aberration, il est demandé aux personnels du 1^er degré d’aller chercher les livrets ici ou là pour les ramener sur les écoles, et donc d’utiliser leur véhicule personnel et d’outre passer leurs missions. Le SE-Unsa demande donc à ces personnels de ne pas « jouer » les facteurs. 

 

Pour le SE-Unsa, les équipes doivent n’utiliser ces évaluations que de façon partielle et lorsqu’elles parviennent à en tirer un intérêt pour leurs élèves.